USA teadlased kavandatud tulevaste Ameerika arstid treeningu ajal meditsiini ülikoolides ei õpetada ja õpetada õpilasi läbi video. On see sisu article "Loengusaalid ilma loengud" ilmus meditsiini kuukirja The New England Journal of Medicine. Autorid ideid sai professor Charles Prober ja tema kolleeg professor Chip Hez.
Loengud raviasutuste Ameerika Ühendriigid ettepanek kaotada
Ülikooli professorid öelda, et koolitamise süsteemi õpilased on peaaegu muutumatuna viimased sada aastat, kuigi meditsiini valdkonnas muudatusi oli piisavalt. Muide, õpilased on vähem tõenäoline, et loengud tavaline formaat, tulemus on see, et ajaline jaotus õppetööd loengutest, lihtsalt kaob. Selle oskusteabe professor selgitas, et õpetajad peaksid pakkuma õpilastele vajalikke teadmisi, mitte ainult teoorias nii.
Alusel uus mudel on juba rakendanud Salman Khan oma like-Online Akadeemia. Eelkõige idee autorid soovivad, et kõik asjad, mis räägib üliõpilastele loenguid, kirjutatud vormi video umbes 10-15 minutit iga rulli. Iga õpilane saab vaadata videot nii mitu korda kui ta vajab, siis õpilased on kohustatud vastu võtma ja katsealuste kontrollida polechennyh teadmisi. Ja ülejäänud aja tuleks kasutada interaktiivseid arutelu omandatud materjali, mille jooksul peab õpetaja andma näiteid kliinilises praktikas.
Mõlemad õpetajad usuvad kõrge efektiivsusega selles vormis haridus. Muide, esimene Põhikursus biokeemia Medshkole Stendforskom Ülikool halduse reorganiseeriti seda põhimõtet. Kuigi juuresolekul need loengud oli vabatahtlik osalemisega on tõusnud 30% -lt 80% -ni.
Ja Professor Charles Prober ja professor Chip Hez positiivseid kommentaare nende kogemusi. Nende sõnul on esimese aasta tudeng biokeemiliste radade vaadates lühike video, kus ta arutab pärast vaatame lapsed, kellele vastav haigus, vanemad, arst ja professor teooria lehekülgi õpiku biokeemia "ärkavad ellu".
