Ameerika psühholoogid läbi katse suhtes täitmiseks laste koolis. Tuleb välja, et kui sa ütled lapsele, et tema vigu - see on osa õppeprotsessi, ta hakkab paremini õppida, ütleb ABC News.

Tõend selle teooria teadlased on saanud andmeid, mis olid saadud katsetes.

Frederick Ülikooli Poitiers Otin öeldi, et kui lapsevanemad ja õpetajad aidata lastel tajuvad raskusi ei ole märk intellektuaalse alaväärsustunnet, vaid normaalne nähtus, lapsed paremini täita kõige keerulisemad ülesanded, ei ole see vaevab mõttes mittevastavus.

Seega lapsi alustas tööd paremini töömälu, mis on äärmiselt vajalik töötlemise ja hoidmise kohta.

Samal ajal, psühholoogid väidavad, et enamik probleeme tekitada mõelnud, et mees ei ole piisavalt hea. Ja lõpuks, see hirm vigu sekkuda töömälu. Lisaks hirm inimesed üldiselt saab vältida raskusi ja seega võimalust arendada oskusi.

Kuid teadlased jõudnud järeldusele, et mida suurem ja parem jõudlus - see on ajutine nähtus, soovitatakse neil veel öelda lastele, et vigu on osa õppeprotsessi. Nad ütlevad ka, et üldiselt aktiveerimist töömälu on vähe enesehinnangut ja enesekindlust. Ja selles osas, psühholoogid siiski soovitada ja õpetajad ja lapsevanemad pöörata tähelepanu ei hinnanguliselt, ning asjaolu, kas laps areneb.